武汉武昌区海贝幼儿园(新成长教育 - 海贝幼儿园：在自然中释放天性 在探究中跃动成长)

专家、老师们一行在园长宋超越的陪同下，观摩了户外自然探究活动。活动中，孩子们尽情地与自然相拥，在这一方小天地中发现问题和疑惑，提出猜想和假设，进行观察和实验、记录和整理、表征与交流，激发了探究兴趣，体验了探究过程，培养了探究能力、学习品质、核心素养等，孩子们拥有了后续发展、持续发展不断向上生长的力量。活动现场精彩纷呈，观摩的老师们不时发出啧啧赞叹。

汤诗仪老师展示了大班学习活动《植物的力量》。活动中，孩子们对植物生长的奇趣现象表达着自己的想法，老师及时捕捉价值点，支持肯定幼儿的每一个想法，自然无痕地梳理提升，让孩子们充分感受大自然生命的多样性。

区级重点课题负责人宋超越进行《“行走”的科学探究活动引发幼儿深度学习的实践研究》课题中期汇报，从课题研究的背景及价值、主要成果、阶段性成效及后续思考四个方面详细阐述。

周朱华介绍了《“行走”的科学探究活动引发幼儿深度学习的实施路径》的开展过程，屠盈盈分享了《趣探“二亩田”》中孩子们的探究轶事，让科学探究饱含童年味道，使“行走”的科学探究活动成为幼儿深度学习的基石。

教育发展研究中心科研员、特级教师宋志红作专家点评。宋志红肯定了课题深度聚焦、扎实研究的行动，基于真实问题、深入研究的过程，谈到了三点收获：研究真实、过程扎实、成果丰实；并从现场看到了三大亮点：环境和材料的多元支持幼儿的深度学习、目标和内容的适宜引发了幼儿的深度学习、师幼和生生的互动推动了幼儿的深度学习。同时，对课题概念再思考、对课题指标再梳理等相关问题作出了精准指导，为课题后续研究注入了强劲动能。

教育学院副院长张竹林从课题本身、教师本身和幼儿园综合性发展本身三个维度，从课程和活动、背景和情境、观念和成长六个关键词作精彩讲话，充分肯定了课题的价值，以课题研究激活孩子的学习兴趣和天性，引导孩子学会学习、学会共处、学会做人、学会做事。为今后研研一体推进、立德树人给予了更多的启迪和思考。