3招帮你骗过托福作文eRater防作弊系统
托福背后的ETS是什么样的？在无老师的眼中，ETS就是一个沉重而缓慢的大象，在不停的向前移动，但是每移动一步，都耗时漫长，但又非常的扎实。
ETS在新托福考试实行了接近8年之际，突然玩儿了一次大的，在2014年的一次考试当中，给了一大片考生，托福口语Limited的评分，这个背后的原因，很有可能就是因为，这些考生全都在考试之前，看了托福口语的预测以及相应的预测答案，因此在当时的考试之中，全都使用了相同的王力宏的例子，ETS发现这种情况之后，对于一大片考生都给出了，托福口语Limited的评分。这是新托福考试，实行了8年之后的第一次。但是就是这一次敲山震虎，直接打击了整个托福预测，并且在2017年开始，直接实行了每次考试ABCD卷，极大的打击了整个预测圈。
而且这还不够，ETS在2017年左右开始，貌似升级了整个的erater系统，其背后的核心目的也非常明显，就是为了打击托福作文模板的使用。在某一个时间点之后，突然很多托福无花果（无老师的粉丝）发现，上一次的托福考试，托福作文还是在27分、29分，但是在第二次的考试之中，托福作文直接就被压到了15分。
要知道，这是一件完全不可能的事情，或者说理论中完全不应该存在的事情，也就是当一个人的作文，一旦到27分或者29分的时候，那说明这个人整个的英语水平，更具体一点说是作文的水平已经非常高了。
托福作文得20分和23分是两条重要的线。
托福作文20分以下，说明这么考生是有很多的语法错误，而一旦达到23分以上，就说明这名考生在句式的多样性，用词的准确程度和地道程度上，已经超越了大多数考生。我一个人从作文的29分变到了15分，这种感觉就好像直接从郭德纲的口吐莲花，直接变成了甜馨的三岁的孩子的语言水平，这是一件完全不可能的事情，这在理论上是绝对不可能发生的事情。但这就是现实的情况，就是一个现实的分数。
而在与这些无花果们深入交流之后，无老师得到了一个非常重要的结论，那就是在2017年的时候，ETS应该升级了自己的作文评分的eRater系统，将他的防作弊机制进一步提升。简单来说是从两个角度进行了提升。
第一，加入了常用模板的检测
第二，加入了已用模板的检测
说的有点抽象，稍微解释一下，托福作文的评分其实是二步评分，一步是人工评分，一步是eRater评分，如果两者之间的分差特别大的话，再交给高级的评分人员进行评分，如果两者之间的评分是一样的话，那就采用这个评分。
其实在此之前，ETS虽然会在意托福作文模板，但是在真正的评分环节，eRater的检测库是一个静态的，里面大概只有十几套模板，而且这个模板库也不怎么更新。比如说你使用一个403模板，托福评卷人员，他们总能看到403模板，因此就直接给你一个低分，你是在早期使用常见的作文模板的无花果，作文的分数是常年被压制在20分以下的。
但是如果你使用自创的作文模板，那么其实这个模板eRater是检测不出来，而ETS的评分人员也不太可能，对于这个考生前后两次考试的作文进行对比，因此根本无法发现这个考生是否使用的作文模板，在这个时间段，作文模板会对你的分数有帮助，会提升你的分数。
很显然ETS的评分人员的组织构成方式不太容易改变，因为要求这些人在10天之内就批完所有的托福卷子，他们不太有时间和精力，能比对你前后两次托福作文是否有重复的地方。
而在2017年开始的某个时间点，ETS升级了整个的eRater评分系统，让他加入了自动识别的功能，也就是eRater系统，在评分的时候，会将你之前的作文，也录入自己的数据库，在实际评分的时候，会将你本次的作文与之前的作文来进行比对，如果有发现相似的地方，他就把你判定为作弊，而直接把你的作文分数压到15分。只有这样才能解释，为什么在上次考试还能口吐莲花的郭德纲，在第二次考试之中，就变成了三岁的甜馨，否则这个分数的变化，是无法被合理解释的。
而现在，各位无花果能所担心的eRater评分系统的防作弊机制，到底是怎样运作的，如何才能不撞上eRater评分系统防作弊机制的枪口，简单来说有如下几种办法：
第一，在综合作文部分，不要连续7个单词，与听力或者阅读部分的内容一模一样，要进行原文的改写。
第二，不要使用网上能够得到的作文模板，这些作文模板几乎全应该在上eRater评分系统的防作弊库之中。
第三，哪怕是自己原创的作文模板，最多也只能使用一次，在下一次考试之前，你如果还想用作文模板的话，就应该再原创一套。
怎样才算作文模板呢？
The reading passage explains…, while the lecture disagrees with this opinion and refutes all the arguments made in the reading.
Firstly, it is said in the reading that…. However, according to the lecturer….
Secondly, according to the passage, …. However, the lecturer refutes this point of view by pointing out that….
Finally, it is suggested in the reading that…. The lecturer, conversely, contends that….
像这一套作文模板之中，第一段的while the lecture disagrees with this opinion and refutes all the arguments made in the reading.已经连续16个单词，与其他的作文所使用的单词一致，这很有可能会被判为作为模板。以及第三段的However, the lecturer refutes this point of view by pointing out that….这么多连续的单词，与别的模板一致，也很有可能会被判为作文模板，会直接给低分的。
但是如果能进行细致的改写，比如说，第一段改写为，The reading paragraph shows…, while the lecture in the opposite direction believes that.这样就不会被eRater评分系统的防作弊库检测出来。
如果要一个硬性规定的话，也可以认为是3条，
第一条，不能连续7个单词，与其他都做了模板一致
第二条，不能使用网上别人用过的例子，要把这个例子换在另一个人的身上
第三条，做个模板所占的比例，尽量不要超过一篇作文的20%
请注意这三条要同时满足，你才不会被检测出来，触发这里面的任意一条，你都有可能被eRater评分系统的防作弊库检测出来。
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