为了给毕业论文降低查重率，大学生都有哪些神操作？
为了给毕业论文降重（chong），大学生都有哪些神操作？
今天来说一说，为了给毕业论文降重，毕业生都有哪些神操作？
其实学校对本科生毕业论文没有创新要求，只要归纳分析能力到位，一般通过论文答辩基本是没有问题的。
虽然每个学校的查重率要求不一样，有的学校30%，有的15%……但小于学校的查重率这个要求并不算太高，总共才八千到一万字的论文，和要求论文有创新点的硕士和博士论文相比，简直就是小菜了。
在不需要创新的前提下，不抄袭的主要能力就在于归纳、整理和改写别人的句子。
但是，学生就总是不断翻车！
翻车后，他们的做法就是弃车保帅！
比如，删除文献综述！
论文当中，重复率超高的地方往往是文献综述部分，几乎是全线飘红！每次看到学生论文查重报告里文献综述那大面积红色，血压都要高了！学生也要崩溃了！
所以大学生的神操作就是直接把文献综述部分删了！删了！删了！删得一干二净。整篇论文干脆不要文献综述部分！
所以交叉评阅、论文答辩的时候很多学生的论文没有文献综述部分。我曾经带过一个学生，论文初稿中原本有文献综述的，但是查重后她就直接删掉了这部分的内容，我让她加上她死活不加！
又比如，在句子中加插入语！
交叉评阅时，还碰到过一位学生，我发现她的论文很奇怪，很流利的一句话当中，总是要被一个插入语打断，大概是一句完整的话每隔八九个字左右，就会被一两个莫名其妙的插入语打断。通篇如此，学生平时说话也挺流利的，怎么论文被类似口头禅的一句话搞得读起来不仅磕磕巴巴的，还词不达意了呢？
我当时没想明白，提的意见是让她把句子表达通顺。
后来我跟别的老师聊天，说她的论文写得不行，那位老师说，她的论文查重率挺低的！我这才恍然大悟，她每隔八九个字就加入一句短语，目的就是降重！至于将论文搞得一塌糊涂的，她才不管！
又比如，将抄袭的中文译成英文，再将英文翻译成中文……
总之，让学生用自己的话表达别人的观点就是太为难他们了……
